Indicios o signos de advertencia en educación infantil para una detección precoz y actuación temprana

Detectar signos de alerta de la dislexia en Educación Infantil es un tema de especial interés en los últimos años, puesto que a estas edades se inician en la primera aproximación a la lectoescritura. A pesar del componente genético vinculado con la dislexia, también hay estímulos ambientales (emociones, metodología utilizada, tales como el uso de recursos digitales, actividades…) que lo condicionan. Por este motivo, el objetivo del estudio ha sido aplicar pruebas complementarias a través de las tecnologías («Dytective» y reconocimiento de voces) a sujetos con dificultades en el desarrollo de actividades previas a la lectura con el fin de detectar indicios que apunten a la presencia o no de dislexia. Los resultados subrayan que determinados indicios o señales de alerta de la dislexia supone una detección y actuación precoz y apuntan que el trabajo de la conciencia fonológica de forma lúdica y motivadora facilita la mejora y prevención de esta en edades posteriores.